¿Es eso cierto? Pues no veamos, este artículo es clave para negar tal afirmación como hacen algunos.
De lógica sabemos que el niño, luego es el que se hace adulto; por tanto el niño no es igual al adulto. Pero reformulando la pregunta y centrándonos en nuestra materia, sería: ¿En los aspectos psicopedagógicos del aprendizaje, el niño es igual que el adulto?
Pues la respuesta es no, existen diferentes aspectos en los cuales se diferencian, por no decir la mayoría. En este artículo me centrare ante cuatro aspectos claves en el aprendizaje, estos son: inteligencia, memoria, experiencia y motivación.
En cuanto a la inteligencia, los adultos también la tienen. Si los adultos tienen o no inteligencia y memoria ha sido cuestionado durante muchos tiempos y en muchos autores, gracias a las diferentes pruebas que se realizan se ha descubierto que los adultos también tienen su memoria y su propia inteligencia.
Encontramos cuatro tipos de inteligencia; cristalizada, flexibilidad cognitiva, visualización y flexibilidad visomotriz.
Los adultos tienen muy desarrollada la inteligencia cristalizada y la visualización.
En cuanto a la primera, el niño no la desarrolla puesto que se adquiere a través de la relación con la cultura, a través de la experiencia. Por eso el adulto, que ya tiene una experiencia avanzada pues la tiene más desarrollada. Con respecto a la visualización también la tienen más desarrollada puesto que se han ido enfrentando a problemas y han debido de organizarse y procesar todo lo visual. El niño tiene poca inteligencia visualizada.
Sin embargo en la flexibilidad visomotriz, la capacidad de coordinar tareas, declina con el tiempo; aquí el niño tiene más capacidad que el adulto.
Otro aspecto la memoria. “El adulto no tiene memoria, ya esta chocheando”, ese ha sido el título, pero no es cierto. Es cierto que la memoria del adulto es muy diferente a la del niño, uno de los aspectos de los que se diferencian es; que el adulto tarda más en memorizar lo mismo. Además, al adulto se le debe enseñar desde la experiencia no como a los niños “del libro a la cabeza”.
Desde la experiencia, porque ésta es clave en el adulto. El adulto tiene una experiencia avanzada mientras que la del niño es escasa. Esa es la razón por la que al niño se le enseña a través “del libro”, y al adulto a través de “la experiencia”.
Todo ello viene relacionado con la motivación, ésta puede ser intrínseca e extrínseca. La del niño es una motivación extrínseca puesto que le viene de fuera, es obligado a ir a la escuela quiero él o no. Mientras que el adulto va porque quiero por tanto una motivación intrínseca.
Como conclusión, cambiar el título LOS ADULTOS TIENEN MEMORIA, Y SON INTELIGENTES. Ellos son capaces a todos, sino ¿qué me decís de las personas mayores que manejan las nuevas tecnologías? La imagen presentada a continuación creo que da mucho de qué hablar, además una imagen vale mas que cien palabras.
De lógica sabemos que el niño, luego es el que se hace adulto; por tanto el niño no es igual al adulto. Pero reformulando la pregunta y centrándonos en nuestra materia, sería: ¿En los aspectos psicopedagógicos del aprendizaje, el niño es igual que el adulto?
Pues la respuesta es no, existen diferentes aspectos en los cuales se diferencian, por no decir la mayoría. En este artículo me centrare ante cuatro aspectos claves en el aprendizaje, estos son: inteligencia, memoria, experiencia y motivación.
En cuanto a la inteligencia, los adultos también la tienen. Si los adultos tienen o no inteligencia y memoria ha sido cuestionado durante muchos tiempos y en muchos autores, gracias a las diferentes pruebas que se realizan se ha descubierto que los adultos también tienen su memoria y su propia inteligencia.
Encontramos cuatro tipos de inteligencia; cristalizada, flexibilidad cognitiva, visualización y flexibilidad visomotriz.
Los adultos tienen muy desarrollada la inteligencia cristalizada y la visualización.
En cuanto a la primera, el niño no la desarrolla puesto que se adquiere a través de la relación con la cultura, a través de la experiencia. Por eso el adulto, que ya tiene una experiencia avanzada pues la tiene más desarrollada. Con respecto a la visualización también la tienen más desarrollada puesto que se han ido enfrentando a problemas y han debido de organizarse y procesar todo lo visual. El niño tiene poca inteligencia visualizada.
Sin embargo en la flexibilidad visomotriz, la capacidad de coordinar tareas, declina con el tiempo; aquí el niño tiene más capacidad que el adulto.
Otro aspecto la memoria. “El adulto no tiene memoria, ya esta chocheando”, ese ha sido el título, pero no es cierto. Es cierto que la memoria del adulto es muy diferente a la del niño, uno de los aspectos de los que se diferencian es; que el adulto tarda más en memorizar lo mismo. Además, al adulto se le debe enseñar desde la experiencia no como a los niños “del libro a la cabeza”.
Desde la experiencia, porque ésta es clave en el adulto. El adulto tiene una experiencia avanzada mientras que la del niño es escasa. Esa es la razón por la que al niño se le enseña a través “del libro”, y al adulto a través de “la experiencia”.
Todo ello viene relacionado con la motivación, ésta puede ser intrínseca e extrínseca. La del niño es una motivación extrínseca puesto que le viene de fuera, es obligado a ir a la escuela quiero él o no. Mientras que el adulto va porque quiero por tanto una motivación intrínseca.
Como conclusión, cambiar el título LOS ADULTOS TIENEN MEMORIA, Y SON INTELIGENTES. Ellos son capaces a todos, sino ¿qué me decís de las personas mayores que manejan las nuevas tecnologías? La imagen presentada a continuación creo que da mucho de qué hablar, además una imagen vale mas que cien palabras.
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