Ante un Adulto ¿Qué hacemos?

Tratemos de mantener el rol de un educador de personas adultas que trabaja en un centro, tenemos que crear diferentes programas para los adultos, y claro está lo que interesa a un adulto de edad temprana no es lo que interesa a un adulto de edad tardía. Tratemos de ser nosotros quien hace esos programas y demos recomendaciones educativas, para cada etapa de adultos.
Existen tres etapas de adulto; temprana, media y tardía. Cada una con características diferentes, y por ello con motivaciones diferentes. Estas motivaciones y estas características debemos de tenerla en cuenta para realizar los programas.

- En la edad temprana las características que priman son: acceso a la edad legal, enfrentamiento al mundo del trabajo, formación del núcleo familiar, y cumplir derechos cívicos. En esta edad el tercer pilar, educación para la ciudadanía, queda un poco ridículo, ya que es la edad donde más se participa en la sociedad.

Para esta edad yo recomendaría programas basados sobre todo en la formación profesional, y/o perfeccionamiento profesional; ya que es aquello en lo que más se va a centrar la persona.
También daría aprendizajes básicos basados en saber resolver problemas, además de enseñar a no dejarse manipular políticamente; puesto que es la edad con la que acceden al derecho del voto.

- En edad media encontramos características como: consolidación de los roles profesionales y sociales, alcanzan el máximo grado de autorrealización, es la época en la que mayormente contribuyen socioeconómica y política, ligera declinación de las funciones físicas, retiro forzoso del mundo laboral…

En esta edad lo primordial, desde mi punto de vista, es el pilar de aprendizajes básicos ligados con la participación social. En cuanto al primer pilar se trataría de enseñar a resolver problemas, enseñar nuevos conocimientos que no adquirieron en la escuela siempre conforme a la motivación del adulto, por ejemplo conocimiento de música, de arte… Se trata también de buscar el equilibrio de la persona adulta, el estado en el que la persona se sienta a gusto consigo mismo.

El otro pilar importante es participación, es importante en esta etapa, puesto que la persona va a dejar el mundo laboral forzosamente, y entonces no debe de sentirse inútil sino que debe de seguir participando de otra manera en la sociedad. A través de voluntariado, de conocer mundos culturales, de crear en su propio ámbito exposiciones, viajes, velada…

Al igual que en la edad anterior un pilar quedaba corto, aquí sucede lo mismo con el de formación laboral. Debemos tener en cuenta que la persona ya va a dejar su puesto de trabajo entonces no podemos hacer nada, aunque una cosa sí, formarla permanentemente en su mundo profesional.

- Por último, nos encontramos con la edad tardía: disminución de actividades sociales, los intereses son menos intensos, aparecen enfermedades crónicas, descenso de la capacidad física y intelectual.

En esta edad los aprendizajes básicos van dirigidos sobre todo a una educación en salud, y aumentar la autoestima de las personas. Si nos fijamos en nuestra época va también dirigido a enseñar a leer y escribir, debido a que la mayoría de personas mayores de nuestras épocas no tuvieron la oportunidad de acudir a la escuela. Además de esto, algo importante, enseñar a enfrentarse al mundo, ver la realidad de otra manera, saber que tienen derechos y no viven como antes; en definitiva quitarles la venda que tienen en los ojos.

Como indica una de sus características es disminución de las actividades sociales, es decir aquí actúa el siguiente pilar; educación en ciudadanía. El centro de adultos es encargado de realizar actividades con ellas para que participen en el entorno que les rodea.
Aquí, en esta etapa, queda nulo el pilar de formación profesional.

Ahora bien una cosa debo añadir y que no he puesto hasta el momento, desde mi punto de vista se debe de desarrollar mucho, es todas las edades la inteligencia creativa. Pienso que es uno de los principales pilares cuando nos hacemos adultos y uno de los que menos se trabaja; soy yo el que tengo que crear mi ocio y tiempo libre no otros.